* Un oggetto... un ricordo... una scoperta

Le conchiglie risultano essere l'elemento rappresentativo delle vacanze per la maggior parte degli alunni. Si osservano, si manipolano per verificarne

- forma (triangolare, curva, oblunga, arrotondata, ...)

- dimensione (è più grande di.../è meno grande di...)

- colore (tonalità, variegazioni, screziature, ...)

- pesantezza (è più pesante di.../è meno pesante di.../è pesante come...)

- caratteristiche tattili (liscia/ruvida, tagliente, porosa, ...)

- possibile origine mediante ipotesi e collegamento alle conoscenze

E tu quali conosci?

     L'ho raccolta sotto la pioggia di lunedì 12/10 e da allora vive con noi nell'aula

* Rappresentazione grafica ed informazioni

* Vita nel mare: pesci

Verifichiamo la conoscenza degli animali marini e semplici matching delle parti del corpo del pesce.

* Dal mare... all'acqua

Connetti connetti si arriva all'acqua, con i suoi stati, con le sue forme, con le sue caratteristiche.

Letture mirate, riflessioni, esempi, rappresentazioni grafiche.

* Quanta acqua si consuma?

Riflettere sui casi in cui si utilizza l'acqua 

e sulle abitudini di ciascuno diventa occasione di confronto ma anche di consapevolezza di quanto i comportamenti corretti non sono e non devono essere teoria ma vanno realizzati di volta in volta nella pratica quotidiana.

* Esperimenti con l'acqua

• Ma quale forma ha l'acqua? Giusi sperimenta e mostra ai compagni

poi si verbalizza  

• Galleggia? E cosa? Caterina sperimenta con gli oggetti proposti dai compagni.

Si verifica che il galleggiamento o meno dipende dai materiali rispetto all'acqua.

Poi si verbalizza.

Ma il ghiaccio galleggia?

 Esempio del principio di Archimede  

• E il ghiaccio come si comporta? Il maestro Luigi, con pazienza, ci procura due cubetti di ghiaccio, dunque si sperimentano gli effetti con l'esposizione al sole e non.

 1- Acqua solidificata          2- Comincia a fondere 

   3- Ancora di più      4- Francesco e Mary provano

5- La maestra la versa sulla scrivania per verificare il passaggio allo stato liquido

Poi si verbalizza

Intanto il maestro Luigi ha posto nel freezer due formine , un bicchierino e un bicchiere di plastica con acqua(spero anche una bottiglina d'acqua). Domani, 6 Ottobre, gli alunni verificheranno il passaggio dell'acqua dallo stato liquido a quello solido e viceversa.

Eccoci al 6 Ottobre:

Le formine con ghiaccio       Il ghiaccio ha assunto la forma dei contenitori

Velocizziamo la fusione con esposizione al sole                                                         

Fusione di cubetti: passaggio dallo stato solido a quello liquido

La fusione che avviene nella bottiglia provoca l'aumento del livello dell'acqua nel contenitore di base.

• L'acqua evapora?  Angela sperimenta con un fazzoletto della maestraaa facendo... il bucato :)))

1- Bagnare                              2- Strizzare                                               

3- Stendere                          4- Esporre al sole                                     

5- Porre sul davanzale: FINE    

Verbalizzazione

Esempio di verifica

Il principio di Archimede -    p.s. il video nel blog